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孩子双眼视力1.0 为什么感觉看东西还是很吃力

发布日期:2019-04-02作者:小编 浏览数:

孩子双眼视力1.0 为什么感觉看东西还是很吃力(图1)


有一位小男孩双眼裸眼视力都是1.0,可是他写作业很慢!写字时头一定要低下去,课文就是不读,经过检查:他有阅读障碍,需要接受视觉训练。

 
▲小男孩写的字出现镜面字 
视力并不等于视觉 
    视力检查只能检查某一瞬间的功能,并不能知道患者在工作、学习状态的视觉状况、眼球运动状况,以及他的调节、集合、及屈光状况。所以,视力检查1.0并不能代表同时拥有好的视觉。 


▲视力只是视觉的冰山一角 
    人类有两只眼睛,拥有双眼视功能,包括同时视、融合视、立体视等,我们两只眼睛同时看清物体的过程中眼睛内外的肌肉协调工作,就像是躯体运动中的韧带拉伸、肌肉收缩一样需要精确的调整。如果这个过程中的某一个或几个环节出现问题,就会出现相应的视觉功能障碍,其中就包括阅读障碍! 


阅读障碍 
    阅读障碍是一种特殊的学习障碍,在表音文字(如英国)国家中,有10%左右的儿童存在阅读障碍,在我国小学生中,阅读障碍约占3.25%。 
    孩子的在校学习,高达80%都是通过眼睛完成的,无论是抄黑板、做课堂作业、还是阅读课文,都需要视觉系统长时间高强度的工作。阅读障碍不仅影响儿童的学习,亦影响其社会化过程。 
    “读书读得太慢了”,“这么点东西你都背不下来”,“是不是智商低啊”,“肯定是偷懒了,怎么人家学得会,你学不会”……从小到大,我们肯定在身边听过这种话。 
    儿童学习障碍指的是智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程中存在一种或一种以上的特殊性障碍。这不是“笨”也不是“懒”,当出现症状时第一时间应该排查是否患有阅读障碍,而不是一味的去批评责骂! 


常见的与视觉效率问题及阅读相关的表现如下: 

---阅读时眯眼、皱眉、频繁眨眼、揉眼、闭一只眼睛; 


---歪头、阅读时距离过近或逃避阅读; 


---遗漏小单词、颠倒单词顺序或字母顺序; 


---经常读丢位置、漏掉整行课文或重读同一行,用手指维持阅读位置。 

    如果有上述情况,如何治疗~ 

    阅读障碍孩子的视觉异常。调节和双眼视异常、眼球功能异常、视觉信息处理视认知异常是最容易引起阅读障碍的视觉原因,通过规范的视觉训练可以改善其视功能,提高其视觉能力,改善阅读,更重要的是利于儿童身心健康,并有效地提高学习成绩。 

视觉训练 
   视觉训练也称为视觉治疗(Vision Therapy),是通过光学、心理物理学等方法,在专业医生根据患者特定的视觉状况下,因人而异的制定出一系列训练方案,如同物理治疗可以改善运动功能,通过训练双眼调节功能、集合功能、眼球运动功能以及两眼的协调性可以增进视觉技巧、开发视觉潜能、改进视觉功能,从而治愈视疲劳、改善眼球运动异常等双眼视觉疾病,达到舒适、协调使用双眼的目的。 

视觉训练适用人群 

     ◆ 近视增长过快的青少年 

     ◆ 弱视儿童 

     ◆ 视物复视、模糊、聚焦困难者 

     ◆ 近距离阅读障碍者 

     ◆ 视疲劳者 

     ◆ 有早期老花症状者 

     ◆ 长时间近距离工作者 







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